Маленький человечек появляется на свет с уже вполне сформированными органами чувств, но еще не способными к активному функционированию. Умению пользоваться своими ощущениями малышу еще предстоит научиться. За последнюю сотню лет никому, кроме Марии Монтессори, не удалось с такой необычайной точностью придумать дидактические пособия, специальные материалы, с помощью которых ребенок мог бы самостоятельно тренировать свои органы чувств.
Сенситивный период сенсорного развития длится обычно от 0 до 5,5 лет. Разумеется, здоровый ребенок в любом случае может видеть, слышать, ощущать запах, вкус и пр. М. Монтессори считала, что воспитание чувств состоит не в том, чтобы ребенок знал цвет, форму и различные качества предметов, а в том, чтобы он утончал (именно этот термин она употребляла) свои чувства, упражняя ними внимание, сравнения и высказывая суждения о предметах. Конечной целью таких упражнений являются не знания, а пути к нему, т.е. навыки распознавания.
«Как же это работает на практике?» – спросите Вы. Как же помочь малышу совершить эту удивительную работу по «утончению» собственных чувств?
Прежде всего, доверимся природе. Позволим ребенку делать то, что удовлетворит его неустанную потребность в общении с ней. Работа с природными материалами – это увлекательно, полезно, весело, а главное, безопасно!
Пожалуй, хватит теории… Итак, чем вы можете увлечь малыша или какие полезные идейки можно использовать для занятий дома:
Дети обожают внимательно слушать и смотреть, как песок пересыпается из одной банки в другую.
Совсем по-другому сыплется песок из закрытого чайника в блюдце через дырочку в носике.
Ребятишкам доставляет радость звонкое перекладывание камешков из одной в две плошки.
Еще больше им нравится переливать воду из чашки в чашку, стараясь не проливать на подносик. А если пролил – вытирать капли маленькой тряпочкой.
Возникают и трудности при переливании в узкое горлышко бутылки. Попробуем воспользоваться воронкой!
Металл блестит! Это можно обнаружить, если взять бархотку и мелкими движениями пальцев натирать металлический предмет.
Работа с зернами – перекладывание, сортировка – обостряет и утончает чувствительность детских пальчиков.
А если перекладывать пробки из сухой миски в тазик с водой, можно на собственном опыте убедиться, что пробка не тонет.
Ручная работа пипеткой поможет малышу понаблюдать, как капает вода.
Дети обожают сортировать косточки от вишен, слив, персиков, яблока, винограда по форме, размеру.
Галька – совершенно особый материал для работы ребенка. Возможность свободного выбора камешка вызывает его спонтанный интерес. Создание картины из гальки, зерен, блестящих шариков, тесьмы дает возможность развивать концентрацию внимания.
Ребенок представляет и перекладывает, наблюдает, узнает названия удивительных предметов живой природы: ракушек, камней, комочков глины, чувствует, как могут они превращаться в предметы искусства. Оказывается, вещи из обыденной жизни могут приобретать художественный смысл.
Сухие цветы и фрукты – это тоже природный материал. Его можно взять, положить, разглядеть, потрогать, понюхать и даже попробовать на вкус.
Перышки птиц будем рассматривать и сортировать.
Сырая земля может быть мягкой и твердой, сыпучей или лежать комком. Она может состоять из мелких камешков и быть холодной или теплой.
Ребенок особенно радуется, когда вдруг начинает ощущать течение времени. Песочные часы представляют для него особый интерес.
Это примеры заданий по методике М. Монтессори, и вы смело можете использовать их для самостоятельных занятий с малышом. Кроме того, Ваш малыш сам придумает и подскажет вам тысячи других, интересных именно ему заданий. Вы только позвольте ему выбирать и фантазировать, так как самое главное - это индивидуальный путь познания и развития Вашего малыша, приносящий огромную радость ему и чувство гордости Вам, сознательный родитель
http://www.lyalya.com.ua/programs/1/article40.htm
Автор
Тема: Раннее развитие. Идеи для занятий с ребенком дома (Прочитано 481 раз)